RPP PAI Adiwiyata SD Kelas 2 Hidup Bersih Dan Sehat

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 

 Sekolah                                 :    SDN PESANTREN KOTA CIREBON

Mata Pelajaran                      :    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester                     :    2 / I (Ganjil)

Tema                                    :    Hidup Bersih dan sehat

Subtema                                :    Peduli Lingkungan

Alokasi Waktu                      : 4 x 35 menit ( 1 pertemuan) 

RPP PAI ADIWIYATA SD KELAS 2 HIDUP BERSIH DAN SEHAT

A.      Kompetensi Inti

KI-1	Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI-3	Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI-4	Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

 

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No	Kompetensi Dasar		Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.7	Meyakini bahwa perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai cerminan dari iman	1.7.1	Mengenal perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai cerminan dari iman
2.	2.7	Menunjukkan perilaku kasih sayang kepada sesama	2.7.1	Menunjukkan perilaku kasih sayang kepada sesama
3.	3.7	Memahami perilaku kasih sayang kepada sesama	3.7.1	Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang kepada sesame dengan benar
4.	4.7	Mencontohkan perilaku kasih sayang kepada sesama	4.7.1	Mendemonstrasikan perilaku kasih sayang kepada sesame dengan benar

 

C.      Materi Pembelajaran

Baca juga: Administrasi Sekolah Adiwiyata Terbaru

Peduli Lingkungan

Allah Swt. berfirman dalam Q.S. ar-Ruum/30: 41: Artinya: Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia, supaya Allah merasakan kepada mereka sebahagian dari (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar. Ayat ini memberi peringatan kepada menusia yang suka melakukan penambangan hasil bumi, panen atas hasil sawah, pemanfaatan teknologi dan industri, agar manusia tidak melupakan akibat-akibat buruknya. Manusia seringkali kurang peduli terhadap gejala-gejala buruk itu sehingga mengakibatkan kerusakan di bumi.

 

Jika manusia selalu menebang pohon untuk dibuat kayu, atau menggali gunung untuk mencari emas atau batu keramik, atau menambang pasir di sungai melampaui batas, maka semakin lama akan merusak lingkungan, yang berakibat merugikan manusia dan lingkungan alam sekitar. Seharusnya manusia melihat akibat buruknya juga, penebangan pohon bisa berakibat banjir, pemanasan global, dst.

Agar akibat-akibat buruk itu tidak terjadi, upaya penanggulangan harus dilakukan, misalnya perlu dilakukan penanaman pohon kembali. Demikian pula, penambangan emas di bawah gunung, pengerukan pasir di dasar sungai, dst., harus memperhitungkan akibat-akibat buruknya agar tetap dapat bermanfaat namun tidak mengakibatkan terjadinya musibah. Bumi ini memang sangat kaya dengan berbagai materi yang dikandungnya.

Semua itu dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya oleh manusia untuk memenuhi kebutuhannya. Semua itu karena memang sudah diciptakan sedemikian rupa oleh Allah Swt., sebagaimana dianjurkan dalam al-Qur‟an. Artinya: Dia lah Allah yang telah menciptakan segala sesuatu di langit dan bumi untuk kamu... (al- Baqarah/2:29)

Tapi, sayang sekali, kita sering melihat manusia kurang memperhatikan kesehatan dan keindahan lingkungan. Misalnya, menebang pohon sembarangan sehingga resapan air semakin habis, membuang sampah di sungai sehingga sungai menjadi penuh oleh sampah. Tahukah akibatnya? banjir mudah terjadi, cuaca juga semakin panas. Demikian pula membuang sampah sembarangan, maka kita akan sangat terganggu dengan sampah- sampahnya.

D.      Kegiatan Pembelajaran

No	Kegiatan	Waktu
1.	Pendahuluan a.    Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo‟a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat. b.    Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya). c.    Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. d.    Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pelajaran. e.    Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai. f.     Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mencermati, menirukan, dan menyebutkan materi pelajaran dengan benar. g.    Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan di papan tulis/white board, gambar, jika memungkinkan melalui tayangan  slide (media LCD projector).	20 menit
2.	Kegiatan Inti 1)       Peserta didik menyimak penjelasan singkat guru tentang pentingnya menjaga dan memelihara lingkungan sekitar. 2)      Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang hal yang telah disimaknya dari paparan guru tentang lingkungan. Apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya. 3)     Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana. 4)    Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru. 5)     Selanjutnya secara individu maupun berkelompok diadakan diskusi untuk menanggapi dan menjawab beberapa pertanyaan. 6)       Proses mendapatkan tanggapan dan jawaban atau pelaksanaan diskusi difasilitasi oleh guru sehingga berjalan dengan baik. 7)    Peserta didik mengemukakan pendapat, baik secara individu maupun hasil kerja kelompok. 8)    Peserta didik atau kelompok lain menanggapi beberapa pendapatnya. 9)        Salah satu peserta didik atau perwakilan kelompok diminta untuk menyimpullkan beberapa pendapat. 10)      Peserta didik diberi penjelasan tambahan dan penguatan tentang maksud dari materi tersebut. 11)     Dalam rubrik “Sikapku”, semua dapat menumbuhkan sikap membuang sampah pada tempat sampah yang telah disediakan. 12)       Dalam rubrik “Ayo Kerjakan”, peserta didik yang telah dibagi dalam kelompok diminta menyimpulkan hasil pengamatan mereka yang berisi pesan terkait perlunya hidup bersih dan sehat. 13)     Pada rubrik “Insya Allah Aku Bisa” guru membimbing peserta didik untuk memberikan tanda (√) pada rubrik „ya‟ atau „tidak‟. 14)      Pada rubrik “Ayo Berlatih” peserta didik diminta melakukan perubahan sikap pada keseharian mereka. Yakni bersedia dan selalu peduli terhadap keberadaan sampah yang ada di lingkungan sekolah. Berdasarkan kesadaran mereka untuk membersihkan guru dapat melakukan penilaian terhadap sikap mereka.	100 menit
3.	Penutup a.    Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru. b.    Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. c.    Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas, baik secara individu maupun kelompok. d.    Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.	20 menit

E.       Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.    Teknik dan Instrumen Penilaian

a.    Sikap Spiritual

1)     Penilaian diri

Nama : .........................................

Berilah tanda (√)

No.	Uraian / Pernyataan	kriteria
		4	3	2	1
1.
2.

Keterangan:

Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah 

2)     Jurnal

No.	Hari/Tgl.	Nama	Catatan guru tentang		Tindak Lanjut
			Kekuatan Peserta didik	Kelemahan Peserta didik
1.
dst.

             b.      Sikap Sosial

                  1) observasi

No.	Nama	Sikap yang diamati
		Jujur
		4	3	2	1
1.
dst

Keterangan: Angka 4=selalu, 3=sering, 2=kadang-kadang, 1=tidak pernah

                   2)     Jurnal

No.	Tgl.	Nama	Catatan guru tentang		Tindak Lanjut
			Kekuatan Peserta didik	Kelemahan Peserta didik
1.
2.
dst

 

c.       Pengetahuan

Tes Tertulis

Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes soal isian singkat tentang Hidup Bersih

1.   Hewan peliharaan kita beri............ secukupnya

2.      Buanglah sampah pada ……

                         3.    Cara merawat tanaman adalah …….

4.      Menjaga kelestarian alam adalah tugas……

                         5.    Mensyukuri nikmat Allah SWT salah satunya dengan cara menjaga....

Pedoman penskoran : Setiap soal nilainya 20 (jawaban betul x 20 = nilai ) Guru dapat membuat rubrik dengan skor dan kategori sebagai berikut :

Jawaban	Skor	Kategori
Jika jawaban semua soal benar	100	Sangat baik
Jika jawaban soal yang benar 4	80	Baik
Jika jawaban soal yang benar 3	60	Cukup
Jika jawaban soal yang benar 2	40	Kurang
Jika jawaban soal yang benar 1	20	Sangat Kurang

 

d.      Keterampilan

1)     Portofolio

Kumpulan karya/dokumen/prestasi yang berkaitan dengan hasil kerja siswa yang dilakukan dalam rentang 1 semester

2.    Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a.    Remedial

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian, apabila peserta didik mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal.

b.    Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaraan diberikan pengembangan materi. Peserta didik melaksanakan pengayaan apabila mendapatkan nilai sama dengan atau lebih dari ketuntasan minimal. 

    F.       Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

1.    Media/Alat

Multimedia Interaktif/CD Interaktif /Video, Poster tulisan.

2.    Bahan

Elektronik, kertas, dll.

3.    Sumber Belajar

Buku PAI dan Budi Pekerti PAI Kls II SD, Kemdikbud Jakarta, 2013, Penulis Achmad Hasim dan Otong Jaelani.

https://www.academia.edu/s/8e56ea71a3?source=link

Share :